LEHRE_DIDAKTIK & METHODIK

Kompetenzorientierung +++ Teamarbeit +++ Führungsbereitschaft +++ Bildungsreform

Neue Prioritäten für die Ausbildung von Gesundheitsfachberufen

Der neue Lancet-Report

Beat Sottas

Auf einen Blick

Eine dritte Bildungsreform kündigt sich an: Sie basiert auf einer neuen Weltsicht, sie ist kompetenzbasiert und systembezogen und sie nutzt neue Lernformen im lokalen Umfeld und im Internet. Lesen Sie über den neuen Lancet-Report, der jetzt auch in deutscher Übersetzung vorliegt.

Bildung von gestern – Bedarf von heute

Die renommierte Zeitschrift Lancet publizierte Ende 2010 den Bericht »Health professions for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world«. 100 Jahre nach den bis heute nachhallenden Arbeiten von Abraham Flexner nahm dieser Lancet-Report eine Standortbestimmung vor. Sie gelangt zum Schluss, dass in der Ausbildung weitreichende Reformen und Neuorientierungen erforderlich sind.

Die Analyse von 20 Experten aus aller Welt zeigt, dass Professionalisierung und Expertise nur Teilprobleme lösen. Die Errungenschaften sind durch Lebensstile, Umweltrisiken sowie demografische und epidemiologische Umbrüche und chronische Krankheiten bedroht. Die »Gesundmacher« dürfen sich deshalb nicht mehr ausschließlich um die Patientenbeziehung kümmern, sondern müssen auch Einfüsse von externen Systemen in den Blick nehmen.

Die Lancet-Kommission dokumentiert unter anderem Krankheitslasten, Ungleichgewichte in der Gesundheitsversorgung und Ausbildungskapazitäten in eindrücklichen Weltkarten. Sie weist aber auch auf Probleme in der Bildung hin:

• Das Erlernte stimmt nicht mit dem gesellschaftlichen Bedarf überein.
  
• Verankert werden Muster von Berufshierarchien, Spezialisierungen und geschlechtsspezifischen Rollen.
  
• Die künftigen Gesundheitsfachleute werden nicht auf Teamarbeit vorbereitet.
  
• Episodische Kontakte, meist technisch-instrumentelle Interventionen, sind wichtiger als kontinuierliche Betreuung.
  
• Die Zusammenhänge zwischen Gesundheitssystem, Wirtschaft und Politik werden ausgeblendet.
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  Abb. 1: Abfolge der Bildungsstrategien, Reformen und Lernorte Abbildung: Beat Sottas

  
  
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