LEHRE_DIDAKTIK & METHODIK

Problemorientiertes Lernen +++ Projekt +++ Betriebliche Gesundheitsförderung +++ Interdisziplinarität

Studierende in Betrieben

Bericht über ein Transferprojekt zur Förderung der Gesundheit und Teilhabe am Arbeitsleben

Ruth Haas, Silke Jakobs, Sven Krügerke, Andre Schneke, Helmut Tiemann

Forschungsgruppe »Bio-psycho-soziale Gesundheitsförderung & Rehabilitation« v.l.n.r.: Andre Schneke, Silke Jakobs, Helmut Tiemann, Prof. Dr. phil. Ruth Haas, Sven Krügerke

Auf einen Blick

In einem Transferprojekt des Fachbereichs Soziale Arbeit und Gesundheit der Hochschule Emden/Leer können StudentInnen aus den Studiengängen Physiotherapie, Sozialmanagement und Soziale Arbeit unter der Leitung von Professorin Ruth Haas ihre im Studium gewonnenen Erkenntnisse in Kooperationsbetrieben umsetzen. Die Studierenden nutzen die dabei gewonnenen Erfahrungen wiederum für Projekt- oder Bachelorarbeiten. Lesen Sie in diesem Beitrag, wie die Umsetzung erfolgreich funktioniert.

Lernprozesse initiieren

Problemorientiertes Lernen im Projekt

StudentInnen bearbeiten im Rahmen des Moduls »Problemorientiertes Lernen im Projekt« relevante Entwicklungsaufgaben oder wissenschaftliche Fragestellungen. Die Projekte beinhalten beispielsweise die Schaffung einer regionalen Kommunikationsstruktur, die Entwicklung eines Therapiekonzepts oder die Evaluation einer therapeutischen Anwendung. Die Studierenden entscheiden sich selbst für ihr Projektthema. Es werden eigene oder von Dozenten angebotene Fragestellungen bearbeitet. Eine besondere Möglichkeit besteht darin, in laufenden Forschungsprojekten der Hochschule Emden/Leer mitzuarbeiten.

Gleichzeitig können die Studierenden so früh das Interesse potenzieller Arbeitgeber wecken und Kontakte für den späteren beruflichen Werdegang knüpfen. Die Rahmenbedingungen für die Umsetzung sind in den Modulhandbüchern der jeweiligen Studiengänge festgelegt, wobei die Projektphasen Semester übergreifend organisiert werden. Die kontinuierliche Begleitung der StudentInnen in ihren Lernprozessen erfolgt in Beratungs- und Plenumsveranstaltungen sowie im studentischen Projektcoaching. Im Folgenden wird der Projektablauf exemplarisch anhand des Modulhandbuchs Physiotherapie beschrieben.

Projektablauf im Studium

Die Entwicklung der Projekte wird im interdisziplinär ausgerichteten Projektplenum diskutiert. Im sogenannten Projektcoaching arbeiten Studierende unterschiedlicher Semester zusammen und lernen im kollegialen Austausch voneinander. Den individuellen Weg der Projektarbeit dokumentieren und reflektieren die einzelnen Studierenden in einem Tagebuch. Die Ergebnisse lernen die KommilitonInnen im Rahmen einer Präsentation kennen und in einem abschließenden Bericht wird der gesamte Prozess zusammengefasst. Die Präsentation und der Bericht sind zugleich die Prüfungsleistung für das Modul »Problemorientiertes Lernen im Projekt«.
Ziel ist der Transfer von Wissenschaftsmethoden und vom aktuellen Fachwis- ...

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